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L'explication de textes à l'oral
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Méthodes pour l'examen
Rédiger un essai
Première
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Préparer un essai
Première
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Réaliser une contraction de texte
Première
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Rédiger une dissertation
Première
Méthodes pour l'examen
Mettre au point le plan d'une dissertation
Première
Méthodes pour l'examen
Préparer une dissertation
Première
Méthodes pour l'examen
Rédiger un commentaire
Première
Méthodes pour l'examen
Construire un commentaire littéraire
Première
Méthodes pour l'examen
La valeur des temps
Seconde
Répondre à une question de grammaire
Les Modes verbaux
Seconde
Répondre à une question de grammaire
Les propositions subordonnées complétives
Seconde
Répondre à une question de grammaire
La proposition subordonnée relative
Seconde
Répondre à une question de grammaire
La Proposition subordonnée circonstancielle
Seconde
Répondre à une question de grammaire
La Construction de la négation
Seconde
Répondre à une question de grammaire
La Forme interrogative
Seconde
Répondre à une question de grammaire
Les accords dans la phrase
Seconde
Répondre à une question de grammaire
La construction de la phrase
Seconde
Répondre à une question de grammaire
Les caractéristiques du lexique
Seconde
Répondre à une question de grammaire
La Classe grammaticale et la fonction d'un mot
Seconde
Répondre à une question de grammaire
Etudier un écrit argumentatif
Seconde
Maîtriser l'analyse d'un texte
Etudier une scène de théâtre
Seconde
Maîtriser l'analyse d'un texte
Etudier un poème
Seconde
Maîtriser l'analyse d'un texte
Etudier un extrait de roman
Seconde
Maîtriser l'analyse d'un texte
Conduire une analyse linéaire
Seconde
Maîtriser l'analyse d'un texte
Maîtriser les figures de l'analogie
Seconde
Maîtriser l'analyse d'un texte
Identifier les marques d'énonciation
Seconde
Maîtriser l'analyse d'un texte
Exprimer un point de vue
Seconde
Savoir écrire clairement
Reformuler une idée
Seconde
Savoir écrire clairement
Introduire un exemple
Seconde
Savoir écrire clairement
Utiliser les citations à bon escient
Seconde
Savoir écrire clairement
Relier ses idées entre elles
Seconde
Savoir écrire clairement
Construire un paragraphe
Seconde
Savoir écrire clairement
Choisir le mot juste
Seconde
Savoir écrire clairement
Améliorer ses phrases
Seconde
Savoir écrire clairement
Utiliser habilement la ponctuation
Seconde
Savoir écrire clairement
Ecrire sans faire de faute
Seconde
Savoir écrire clairement
Parler d'une oeuvre artistique
Seconde
Devenir un lecteur expert
Lire un article de presse
Seconde
Devenir un lecteur expert
Situer un texte dans l'histoire littéraire
Seconde
Devenir un lecteur expert
Lire une oeuvre intégrale
Seconde
Devenir un lecteur expert
Réussir une lecture à voix haute
Seconde
Devenir un lecteur expert
Prendre des notes et faire des fiches
Seconde
Devenir un lecteur expert
Organiser son carnet de lecteur
Seconde
Devenir un lecteur expert
Aborder un texte
Seconde
Devenir un lecteur expert
Sommaire Grammaire
Source : Première partie de la Grammaire du français - Terminologie grammaticale. Eduscol
Acquis du collège
Grammaire
Les Classes grammaticales
Il existe huit natures ou classes de mots :
les mots lexicaux sont le nom, le verbe, l’adjectif, l’adverbe ;
les mots grammaticaux sont le déterminant, le pronom, la conjonction, la préposition (+Interjection).
La nature d’un mot détermine son emploi dans la phrase.
Par exemple, le nom est souvent précédé d’un déterminant, l’adjectif se rapporte à un nom, etc.
Les mots de même nature ont des propriétés communes (les noms ont majoritairement un pluriel en s, les verbes ont très souvent un pluriel en -ent à la troisième personne, les adverbes sont invariables, etc.).
La nature d’un mot est également nommée « classe (grammaticale) ».
Acquis du collège
Grammaire
Les Noms
Les noms se répartissent en noms propres et noms communs.
Le nom propre désigne un être singulier ou une chose singulière, tandis que le nom commun s’applique à des catégories d’êtres, d’objets ou de concepts qui partagent des
caractéristiques communes.
Les noms propres peuvent désigner des personnes individuelles inconnues (Jean Dupont) ou connues (Jean de La Fontaine), des personnages de fiction (Cendrillon), des lieux géographiques (Bordeaux, la Seine, la Lune, Mercure), des divinités (Jupiter, Junon, Dieu, le Tout-Puissant), des monuments et oeuvres artistiques (Le Panthéon, La Joconde), des moyens de transport (Le Normandie, le Mirage IV), des événements ou des périodes historiques (la Renaissance, l’Empire), etc.
Les noms communs comportent deux grandes catégories : les êtres animés (homme, animal) ou inanimés (table, chaise). Ils se répartissent par ailleurs en deux genres : masculin et féminin.
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Grammaire
Les Déterminants
Acquis du collège
Grammaire
Les Adjectifs qualificatifs
Acquis du collège
Grammaire
Les Pronoms
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Grammaire
Les Verbes
Acquis du collège
Grammaire
Les Adverbes
Acquis du collège
Grammaire
Les Adverbes
Acquis du collège
Grammaire
Les Prépositions
Acquis du collège
Grammaire
Les Prépositions
Acquis du collège
Grammaire
Les Conjonctions
Acquis du collège
Grammaire
Les Fonctions grammaticales
Acquis du collège
Grammaire
Le Sujet
Acquis du collège
Grammaire
Les Fonctions autour du verbe
Acquis du collège
Grammaire
Les Compléments circonstanciels
Acquis du collège
Grammaire
Les Fonctions autour du nom
Acquis du collège
Grammaire
L'Analyse grammaticale
Acquis du collège
Grammaire
Les Caractéristiques de la phrase
La phrase type (P) est composée de deux éléments : un groupe sujet (GS) et un
groupe verbal (GV). On adoptera donc la formule : P = GS + GV.
La phrase (1)
P = GS + GV
P = Le facteur distribue le courrier.
GS = le facteur ; GV = distribue le courrier
Ces deux éléments sont obligatoires pour qu’on ait une phrase type : sauf cas
particulier, ni le facteur employé seul ni distribue le courrier employé seul ne
constituent une phrase. À titre d’exemples, Sors ! et Excellent, ce rôti ! sont des
phrases mais ne sont pas des phrases types.
La phrase peut également comporter un élément apportant des informations
complémentaires, non obligatoires : le groupe circonstanciel (GC).
La phrase (2)
P = [GS + GV] + GC
P = Le facteur distribue le courrier à huit heures.
GS = le facteur ; GV = distribue le courrier ; GC = à huit heures
La formule complète de la phrase type (les parenthèses indiquant le caractère
facultatif du GC) est donc la suivante : P = [GS + GV] (+ GC).
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Grammaire
La Phrase complexe
Acquis du collège
Grammaire
Les Propositions subordonnées
Acquis du collège
Grammaire
Les Propositions subordonnées complétives
Acquis du collège
Grammaire
Les Propositions subordonnées circonstancielles
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Grammaire
Sommaire orthographe
Fiches issues du Coffret de cartes mentales de Stéphanie Eleaume Lachaud - Illustration de Filf aux éditions Eyrolles
Mes Leçons de français Niveau Collège - 5e, 4e, 3e
Acquis du collège
Orthographe
L'Accord sujet/verbe
Acquis du collège
Orthographe
L'Accord dans le groupe nominal
Acquis du collège
Orthographe
L'Accord dans l'adjectif
Acquis du collège
Orthographe
L'Accord du participe passé
Acquis du collège
Orthographe
Infinitif en -ER ou participe passé en - E
Acquis du collège
Orthographe
Le Pluriel des noms composés
Acquis du collège
Orthographe
Homophones : ou/où, ça/çà/sa, sur/sûr(e.s), leur/leur(s)
Acquis du collège
Orthographe
Homophones : ce/se/ceux , dans/d'en , les/l'ai , la/là/l'a(s)
Acquis du collège
Orthographe
Homophones : plutôt/plus tôt, mes/mais/met(s)/m'es(t) , près/prêt(e.s)
Acquis du collège
Orthographe
Homophones : peu/peux/peut , cent/sans/s'en/c'en , quand/quant/qu'en
Acquis du collège
Orthographe
Homophones : ni/n'y , temps/t'en/tend(s)/tant , si/cy/s'y
Acquis du collège
Orthographe
Homophones : tout/tous , quel(le.s)/qu'elle(s), quoique/quoi que
Acquis du collège
Orthographe
Sommaire Conjugaison
Fiches issues du Coffret de cartes mentales de Stéphanie Eleaume Lachaud - Illustration de Filf aux éditions Eyrolles
Mes Leçons de français Niveau Collège - 5e, 4e, 3e
Acquis du collège
Conjugaison
Le Mode Indicatif : le présent
Acquis du collège
Conjugaison
Le Mode Indicatif : le futur
Acquis du collège
Conjugaison
Le Mode Indicatif : l'imparfait
Acquis du collège
Conjugaison
Le Mode Indicatif : le passé simple
Acquis du collège
Conjugaison
Le Mode Indicatif : les temps composés
Acquis du collège
Conjugaison
Sommaire Vocabulaire
Fiches issues du Coffret de cartes mentales de Stéphanie Eleaume Lachaud - Illustration de Filf aux éditions Eyrolles
Mes Leçons de français Niveau Collège - 5e, 4e, 3e
Acquis du collège
Vocabulaire
La construction des mots
Acquis du collège
Vocabulaire
Les Suffixes
Acquis du collège
Vocabulaire
Les Préfixes
Acquis du collège
Vocabulaire
Champ lexical et champ sémantique
Acquis du collège
Vocabulaire
Synonymes, homonymes, antonymes, paronymes
Acquis du collège
Vocabulaire
L'Analogie
Acquis du collège
Vocabulaire
L'Opposition
Acquis du collège
Vocabulaire
Sommaire Les Outils d'Analyse
Acquis du collège
Outils d'analyse
Le Genre théâtral
Acquis du collège
Outils d'analyse
Le remplacement, la répétition
Acquis du collège
Vocabulaire
Le Genre poétique
Acquis du collège
Outils d'analyse
Les Genres littéraires
Acquis du collège
Outils d'analyse
L'Atténuation, l'Insistance et l'Exagération